通常はスキルを高めるために実施している研修ですが、今回は5月から新卒スタッフがホームに配属されることもあり、スタッフとの関わり方に焦点を当てた研修を行いました。テーマには「発達障害」とありますが、「障害」であるかどうかは問題ではありません。10代〜70代まで、幅広い年齢層が活躍できる業界です。人はそれぞれに個性や特徴があるということを互いに認め、その理解や仕事への努力が必要不可欠です。

それぞれの個性や特徴が職場での困難を生み出していないか、という視点を持つ事が大切だと考えています。
春は、新卒者だけでなく様々な人にとって環境が大きく変わる時期です。この環境変化によって、職務を継続することに難しさを感じるスタッフもいるかもしれません。そんな時に、マネジメント職がどのような関わりを持つかというのはとても重要な要素になります。

発達障害とは、先天性の脳機能障害により生活・学習に 困難が生じる。認知・学習・運動など一部の発達にだけ遅れが見られる。
【ASD (自閉症スペクトラム障害)】
コミュニケーション能力や社会的関係性を作る能力、物事の応用力等に偏りがある。知的遅れのないアスペルガー症候群などがある。
【ADHD (注意欠如/多動性障害)】
不注意・多動性・衝動性が見られ、人によって目立つ特性が異なる。生活面では落ち着きのなさが特徴的。
【LD(学習障害)】
読み書きや計算など、一部の学習能力が育ちにくい。生活面では勉強が苦手に見える。大人になると目立ちにくくなる。

■その数(種類)の多さ
■外見からの課題の分かりにくさ
■発達障害の存在の境界は明確ではない
■外見上は課題が改善したように見えることもある
■幾つかの発達障害が同時に存在していることが珍しくない

➡ライフステージによって必要な支援が異なる

➡今までの学生生活の中では目立たなかった特徴や、特に生活に支障をきたさなかった特徴が、社会人になって初めて(改めて)生きにくさ、やりづらさを生じさせることがある。

■どのような特徴があるのか
■介護支援という業務にどのような影響をもたらしているか
■どうしたら影響を軽減できるか
■どうしたら特性を活かした働き方ができるか
という点に着目して、共に考える姿勢を持つことが必要です。マネジメント職一人ひとりが多種多様な発達障害 の特徴、傾向、基本的な関わり方を知っておき、いつでも相談に乗れる状態を目指しましょう。

どんな特性を持つスタッフもアズハイムで戦力として活躍できる。アズハイムで働くと楽しい。そんな風に思ってもらえる職場環境作り―これには、マネジメント職の理解と努力が不可欠です。認知症のご入居者の思考や感受性を想像するためには、認知症に関する知識が必要です。それと同じように、スタッフの思考や感受性を想像しながら関わるためには、働く人の特性や傾向を知ることが必要です。
今日の研修が、管理職一人ひとりがスタッフをより深く知ろうと働きかけるきっかけ担ってくれることを願っています。